სასწავლო პროექტი

ექსკურსია ძველ თბილისში

პროექტის მთავარი იდეა (თემა): ძველი თბილისის უკეთ აღქმა. პატრიოტული გრძნობების გაღვივება.

3. პროექტის აქტუალობა: ძველი და ახალი თბილისის  თავისებური ნიშნების მსგავსება–განსხვავების პოვნა.

4.  პროექტის მიზნები: პროექტის მთავარი მიზანია, გავაცნოთ მოსწავლეებს დედაქალაქის ისტორიულიო წარსული. უძველესი ეკლესია –მონასტრები და ციხეები. გარდა ამისა ბავშვებში აღვზარდოთ სიძველისადმი პატივისცემა და  მოკრძალება. შეადარონ ერთმანეთს ძველი და ახალი თბილისი.

5.      მონაწილეთა ასაკი: 9–10 წლის.

6.  ვადები/ ხანგრძლივობა: 2 დღე. 

7. მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტები, რაც შეიძლება  შეიქმნას: ბავშვებს წარმოდგენა გაუღრმავდებათ თბილისის ხედებზე.     

8.  პროექტისათვის  საჭირო  ძირითადი რესურსები: ვიდეო კამერა, ფოტო აპარატი, წინასწარ მოძიებული  ფოტოები, ნაშრომები. ბინა.

9.      

პროექტის მსვლელობა (ძირითადი აქტივობები): პროექტის წარმატებით განხორციელებას  სჭირდება წინასწარ შედგენილი  მსვლელობის გეგმა, რომელიც  ასე წარმოდგება: 

ა) ექსკურსიის ადგილის შერჩევა. ბ)შერჩეული ობიექტის შესახებ მასალების შეგროვება და გაცნობა.

გ) საუბარი საექსკურსიო ადგილის შესახებ.

დ)ტრანსპორტის მოძიება. 

ე) კვების პრობლემის გადაჭრა. 

ვ) ძველი თბილისის უბნებისა და ისტორიული ადგილების დათვალიერება.

 საგნებთან / საგნობრივ ჯგუფებთან/ ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი:

ქართ. IV. 10. მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სტრატეგიის გამოყენება ინფორმაციის მოსაძიებლად და კონკრეტული საკითხის დასამუშავებლად.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         ცდილობს ამოიცნოს უცნობი სიტყვების / გამოთქმების მნიშვნელობა ნაცნობი ელემენტების (ილუსტრაციების, ნაცნობი ფუძის, კონტექსტისა და სხვ.) დახმარებით;

·         ტექსტის უკეთ გააზრების მიზნით სვამს კითხვებს წაკითხულთან დაკავშირებით;

·         ილუსტრაციებზე, სათაურზე დაყრდნობით გამოთქვამს ვარაუდს ტექსტის შინაარსის შესახებ;

·         აკვირდება კითხვებზე გაცემულ პასუხებს და განარჩევს, რომელ  ოპერაციას მიმართა მკითხველმა შემდეგი სამიდან: ა) პასუხი პირდაპირ იყო  ტექსტში მოცემული; ბ) პასუხის გასაცემად საჭირო იყო რამდენიმე სახის ინფორმაციის ერთმანეთთან დაკავშირება; გ) პასუხი არ იყო ტექსტში; მკითხველი  დაეყრდნო  ტექსტში მოცემულ ინფორმაციას, დაუკავშირა იგი საკუთარ ცოდნას და ამის საფუძველზე გამოიტანა დასკვნა;

·         დასმულ კითხვებზე პასუხის გაცემის შემდეგ აზუსტებს, რამდენად დარწმუნებულია პასუხის სისწორეში („დარწმუნებული ვარ“, „თითქმის დარწმუნებული ვარ“, „არა ვარ დარწმუნებული“);

·         სხვ.);

·         აღწერს, რა გზით მოახერხა ამა თუ იმ საკითხავი ამოცანის გადაჭრა; ადარებს სხვების მიერ შერჩეულ ხერხს და გამოთქვამს მოსაზრებას იმის შესახებ, თუ რომელი მიდგომა იყო უფრო მისადაგებული/ეფექტური და რატომ;

·         სარგებლობს საბავშვო ბიბლიოთეკის ანბანური და თემატური კატალოგებით;

·         სწორად იგებს და იყენებს ბიბლიოთეკის კატალოგებსა და ბარათებზე მოთავსებულ ინფორმაციას (ავტორი, სათაური, გვერდების რაოდენობა);

10.  პროექტის ხელმძღვანელი( მასწავლებელი): ზინაიდა კუტალაიშვილი.

11.  ხელმძღვანელის ელ.ფოსტა: zkutalaishviili@gmail.com

12.  პროექტის ვებ –გვერდი/ბლოგი: zkutalaishvili.blogspot.com